制片人回应鸣龙少年每天只更一集_《鸣龙少年》聚焦高三实验班逆袭翻盘，教育题材创新突破青春剧模式

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《鸣龙少年》聚焦高三实验班逆袭翻盘，教育题材创新突破青春剧模式

央视正在热播电视剧《鸣龙少年》，这部剧是今年继《追光的日子》之后第二部关注高考教育话题的现实题材电视剧。与《追光的日子》一样，该剧也聚焦于高三学生的逆袭故事，采用更极致的人设和戏剧化表现手法，同时进行了高考教育实验，探索了电视剧的题材实验。

剧情设定与以往不同，在于高考特训班是根据现实情况而来的。以往的高三毕业班常常围绕高考教育体系展开，而《鸣龙少年》则从日剧《龙樱》中获得灵感，将其适应国内教育理念和国情进行了改编。剧集的开篇就是两所学校的合并，将高分精英学校鸣英中学与“渣校代表”龙海中学合并。雷鸣作为曾经的高分毕业生回到学校担任教师，然后宣布将组建一个特别实验班，采用一年紧张的特训方式冲击高考最高目标。

这样的剧情在过去的公立教育体系中显然是不太合理的。然而，该剧正是根据近五年国内公立学校教育改革的现实背景进行编写的。制片人曾赟表示，剧组先后前往湖南、四川等地的二线城市进行了近一年的调研，对“新高考制度改革”、“学校教学方式方法变化”以及学生在面对高考、学校、家庭和社会时的想法和心态等进行了详细采访。剧中的两所学校合并、职业普遍发展以及教学实验等元素都有明确的案例支撑。据曾赟透露，雷鸣在剧中成立了一个特训班，只招收五名学生，“现实的依据是国内高中小班化教学的最低标准是五人，而且随着新高考改革和选科制度的推行，因材施教的教育理念也越来越普遍。”

按照剧情的走向，雷鸣所组建的特训班只有五个学生，大多数的成绩并不理想，但是雷鸣对将这五名学生培养成学霸的信心满满，他们的高考目标直指最高院校。与其他校园剧不同的是，该剧不仅着墨于校园生活，而且将每个学生作为个例来分析，从家庭、学习和社会多个层面来探讨每个孩子的教育问题。

剧中所塑造的人物形象鲜明而又具有代表性，也体现了主创团队的初衷。剧中的程雨杉天才数学家要面对继父的欺压，急于从原生家庭中摆脱出来；家境贫寒的李燃精通电子设备，为了家庭生计全心全意赚钱；痴迷说唱的中产家庭孩子江清朗父母对他的控制欲强烈；成绩最好的内向学生禹洋有一个过度保护的母亲；问题最轻的边晓晓则面临着严峻的选择问题。剧集用大量的篇幅来分析每个学生所遇到的困境，试图通过社会切片的方式来反映、直视和解决这些问题，涉及的议题已经超出了校园范围。程雨杉的家庭困境则涉及到女性议题，探讨弱势女童如何进行自我救助；李燃和奶奶寄人篱下的生活则是对社会平等关系的思考。

剧中的编剧陈舒透露，在规划学生的角色时，他们会根据角色的背景和个性进行大致的设定，然后结合真实的人物采访来融入细节，有时还进行改编和改造，每个角色都代表了一定的主题。观众对角色的共情与剧中人物所处的环境产生共鸣，“我们希望观众能感到这个角色就是我自己，或者是我身边的某人，当真实的情感建立起来时，观众才会自然地跟随剧情发展，与角色一同成长。”

值得注意的是，该剧在形式上也有所突破，每一集都有特定的主题，类似序幕的剧情设计。几乎每个序幕都带有超现实的风格，展示主角的梦境，或者使用说唱元素来切中人物的命运，甚至还出现过古装剧的表演方式。对于陈舒来说，序幕的形式多种多样，“有时天马行空，但不是为了追求花哨，而是与每集的主题和主要角色的命运相关，希望通过极致的形式来展示想要表达的主题。”这也使得《鸣龙少年》呈现更多的实验色彩，对于年轻观众来说，可能是一种全新的观剧体验，而这个关于高考逆袭的故事能否被观众接受，还取决于角色命运的发展能否合理解释。

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