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根据最近发表的《家庭教育蓝皮书(2024):中国家庭养育环境报告》,中国的爸爸在焦虑问题上比妈妈更为常见。这是因为他们对于孩子的控制欲望更为强烈,不仅仅希望影响孩子的教育方向,而且期待孩子能按自己的期望发展。然而,很多爸爸在孩子的日常教育和沟通方面经常缺席。当期望和实际表现之间存在巨大差距时,爸爸往往会承受更大的压力和焦虑。
该蓝皮书是由问向实验室与中国教育三十人论坛合作编写的,由教育家顾明远担任学术委员会主任,中国教育三十人论坛秘书长马国川和问向实验室创始人张蓝心担任主编,由中国出版集团中译出版社出版。
报告显示,大约80%的家长对孩子学业表现出焦虑,而在爸爸和妈妈之间,爸爸的焦虑更为严重(爸爸:70%,妈妈:55%)。其中,男孩的爸爸最为焦虑(76%),并且也是对孩子行为干涉最多的(65%)。
相较于其他学习阶段,初中生的父母更为焦虑(初中:64%,其他学段:58%),同时也干涉得更多(初中:50%,其他学段:43%)。与此同时,初中生和父母之间的亲子互动温馨程度最低(初中:25%,其他学段:18%)。在从小学到初中的过渡阶段,出现心理问题的孩子比例从10%增加到20%。
在教育方式上,相比互补式的教育,夫妻双方在教育风格上保持一致更能有利于孩子的心理发展。
此外,研究还关注了中国学生的睡眠问题。随着学段的提升,学生的睡眠时间呈断崖式下降:在小学和初中,50%的学生睡眠时间少于8小时。到了高中,这个比例上升至90%。睡眠不足的原因包括过高的学业压力、手机成瘾和不良的家庭环境。
据问向实验室的研究专家分析,爸爸在焦虑问题上的得分(满分5分)明显高于妈妈(爸爸:3.3分,妈妈:2.7分)。这可能是由于爸爸的控制欲望较强以及对孩子的学业期望较高。
数据分析结果显示,爸爸对孩子的控制欲望显著强于妈妈。在传统的中国家长制观念中,爸爸通常在家中的权威性较高,对家庭成员的行为控制倾向也较为普遍。他们会把孩子的成功与自己作为父亲的责任和社会地位直接联系起来。然而,随着孩子的日渐独立和观念冲突,爸爸可能会感受到强烈的失控感,从而加剧他们的焦虑感。
另外,爸爸对孩子的学业期望也明显高于妈妈。当这些期望与孩子实际情况之间存在较大差距时,会让爸爸感受到更大的压力和焦虑。高期望的家长在面对孩子的学业问题时,往往倾向于加强对孩子的控制,这反过来又加剧了他们的焦虑感。
针对父母焦虑程度差异的问题,问向实验室的特别研究员、数字人东方翊利用AI数据分析进行了补充解释。他提到,焦虑问题在爸爸中更为普遍,男孩的爸爸最焦虑。爸爸往往希望在诸如孩子教育方向这样的重大决策中拥有主导控制权,既希望控制孩子的教育方向,也希望孩子能按照自己的期望发展。然而,由于爸爸工作繁忙等因素,他们与孩子的日常教育和沟通可能会有所欠缺,导致他们在实际上难以完全控制孩子的教育进程。这种期望与现实的冲突可能会引发爸爸更多的焦虑情绪。
为了应对这个问题,专家们提出了各种观点。上海市教育学会会长尹后庆强调了家庭养育环境对孩子心理健康和积极心理品质的重要性,并提倡建设积极的家庭养育环境。中国陶行知研究会副会长、教育部首任新闻发言人王旭明则认为,家庭教育的重要性已经得到越来越多的认可,但目前面临的挑战是如何进行实证研究并提出有效的实施方案。
教育部基础教育家庭教育指导专委会主任委员张志勇介绍了该蓝皮书的研究成果,包括首次构建的中国家庭环境养育指数,从家长、学生和教师的角度深入分析了家庭教育风格、家庭教育与学生成长、家校共育等问题。
犯罪心理和青少年心理专家李玫瑾指出了家庭环境在以往教育研究中的忽视。她强调,父母对家庭养育环境的塑造涉及三个因素:经济基础、陪伴时间和教育理念。良好的经济基础为孩子的快乐成长提供了必要条件,父母陪伴子女的时间和质量极大地影响了孩子性格和观念的形成,而正确的教育理念则是孩子成长过程中的有力支持。
基于该蓝皮书的研究成果,问向实验室已经开发完成了问向学生关爱·家庭教育系统平台,并已在40多个区域教育局推广使用,覆盖了近千万学生和家庭。计划在未来发布《家庭教育蓝皮书(2025):中国青少年身心健康报告》,这将是国内首个针对青少年身心健康的百万数量级科学性数据研究报告。
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