新手班主任分享现在中学生有多难管_现在的中学生到底多难管？一个新手班主任的「炼狱」

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以下是新手班主任彪老师的教育实验。

2020年，刚当上老师一年的彪老师被学校安排中途接手一个烫手山芋——带领一群八年级的孩子（采用5+4的九年一贯制模式）。这群孩子的学习成绩不理想，每一科的成绩都在年级倒数第一，而且问题学生较多。前任班主任告诉她，这些孩子都有各自的困扰，如情绪低落、自暴自弃、抗拒管理等。

面对这种情况，彪老师阅读了一些有关班主任技巧艺术的书籍，希望能够找到解决问题的方法。然而，她的导师却告诉她，只有实践经验才能让她成为一名合格的班主任。

起初，彪老师对管理班级的规章制度感到困惑，班级的卫生纪律评分很快下滑至倒数第一。同时，各类班级评审和常规检查也让彪老师忙得不可开交，连自己的语文汇报课都无法投入精力准备。

一次汇报结束后，其他老师提出了一些批评意见，这让彪老师倍感委屈。她认为学校给自己分配了太多的工作，使得她无法专注于教学。她甚至想，如果不必担任班主任，她的语文课一定能够讲得更好。

然而，令这个新手班主任更加困扰的是学生的沉默。其中有一位坐在教室角落的270多斤的男孩，对老师充满了敌意。尽管彪老师试图通过谈论科幻话题接近他，但男孩仍然表现出冷漠的态度。

经过一段时间的努力，彪老师意识到，要改变这些孩子并非易事。她决定采取更为柔和的方式来帮助他们。例如，她申请陪同一位有暴力倾向的男孩参加心理辅导，希望通过这种方式让他放松下来。

在与学生及家长的交流中，彪老师逐渐明白了许多问题的根源。她了解到，许多孩子的行为和思维方式早已固化，而她作为新任班主任，要想改变这一切并不简单。

为了应对挑战，彪老师开始在微博上撰写一系列关于学生成长故事的文章。在这个过程中，她重新审视了与学生相处的经历，对他们的困难和挫折产生了更多的理解和同情。

彪老师认识到，每个孩子都有自己独特的成长历程，她所能做的就是尽力陪伴他们，给予支持和鼓励。她放下内心的怨念，不再责备学生的不足，而是尽力帮助他们走出困境。

在担任班主任的过程中，彪老师也反思了自己的成长经历。她曾是一个被忽视的学生，因此决心在与学生的相处中，保护他们的自尊心，同时也找回自己失去的尊严。

通过讲述这些故事，彪老师希望唤起社会对青春期孩子问题的关注，让更多人理解和支持这些面临困境的年轻人。

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