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在北京的地坛公园书市里,一家老年大学的展位意外在网络上走红。一位名为小牛的博主在小红书上分享了自己的经历——他参加了一所老年大学的兴趣班,并且受到了热烈的关注。除了小牛,还有不少年轻人在社交媒体上展示了他们在老年大学与“60后”一同上课的经历。
早在半个多世纪前,法国就已经设立了世界上第一所“老年大学”。如今,包括英国、美国和日本在内的多个国家都已经将老年教育政策纳入法律框架,这既为老年人提供了缓解孤独和无聊的途径,也为他们参与社会活动提供了动力。
最近,全国多地的老年大学秋季学期开始,引发了热议。一些网友直接表示,他们已经在提前享受“退休生活”。没有升学压力,不需要考试或竞争,可以自由选择课程。这就是老年大学的真实面貌。
对于年轻人而言,老年大学首先吸引他们的就是其“物美价廉”的课程。相比于市面上那些高昂的“定制课程”,老年大学一学期的学费通常只需几百元甚至几十元,而且课程丰富,师资专业。这样一来,年轻人就可以毫无负担地追求自己喜欢的事物,尽情享受他们所向往的生活。
老年大学具有悠闲的氛围和“享受生活”的理念。在这里,年轻人无需担忧与同龄人的竞争、内卷或者社交,而是可以回到心灵深处,放松自己。而老年大学最初的设立就是为了体现人文关怀。
实际上,老年大学历史悠久,不仅是现在年轻人的喜爱之选,也是“第三年龄”群体的学习场所。“第三年龄”是指国际社会按照青少年、中年和老年划分的三个阶段。1972年,法国图卢兹大学的皮埃尔·维勒斯教授创建了全球第一家老年大学,也被称为“第三年龄大学”。
1975年,国际老龄大学协会成立,由正规高等教育机构认可的老年(继续教育)大学共同组成,目的是建立全球性的终身教育体系,促进老年人的知识交流,以实现社会的整体利益。
随着中国老年人口的增加和老年教育的发展,对老年教育的需求也在不断增长。1983年9月17日,山东省红十字会老年大学正式成立,成为中国的第一所老年大学。此后,许多离退休人士在中国各地成立了老年大学。1994年,中国老年大学协会加入了国际老龄大学协会,成为了其中最大的团体会员之一。
一名30岁的女性陈曦参加了老年大学的钢琴初级课程。对她来说,和老年人成为同学并没有所谓的“代沟”,更像是一个双方互相学习的过程。陈曦不仅能更快地掌握知识,还能在课堂上帮助其他的叔叔阿姨,生活中还会主动帮助老年人购买教材,交流学习心得。
有人担忧,年轻人的涌入是否会影响老年人的学习机会?实际上,西方的老年大学也曾遇到过类似的问题。例如,法国率先开创的老年大学现在已经发展成一所“全年龄大学”,只要有兴趣并且有时间的人都可以参加。同时,一些老年大学在报名时设定了年龄限制,以保证老年人优先获得入学资格。当剩余名额充足时,才会向所有年龄段的人开放。
总的来说,年轻人进入老年大学反映了他们的消费观念和学习需求。这一代年轻人愿意投资自己,但他们也会精明地计算成本效益,希望能以较小的投入获取更大的收获。目前,社会上有许多针对年轻人的公益性质的继续教育项目,使得年轻人可以持续学习。这样,老年人和年轻人可以在学习中找到各自的位置,实现和谐共处。
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