发现有毒导师不能总靠学生一腔孤勇_发现“有毒”导师，不能总靠学生“一腔孤勇”

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发现“有毒”导师，不能总靠学生“一腔孤勇”

最近，北京邮电大学的一群研究生集体举报导师郑某在师德方面存在问题。校方随后发布通告，指出郑某未能妥善履行研究生导师职责，疏于学术指导，缺乏对学生的人文关怀，且让学生参与与其学业和研究无关的工作，未按规定支付助研补贴。基于这些情况，学校决定撤销郑某的导师资格，暂停其教学任务，并对其实施降级行政处分。

举报材料揭示，郑某对待学生如同对待佣人，伴有侮辱和辱骂，常让学生做家务、充当私人司机，甚至安排代考。如果学生拒绝，就会遭受责备。在这样的压力和困扰下，多数学生身心健康受到损害。

学生进入大学是为了求知，而非成为导师的免费劳力。无视学术指导，任意驱使学生做个人杂务，实际上是将他们视为“免费劳动力”。这种丧失道德底线的行为，让人质疑师德何在，为何师生关系会变得如此紧张？

评论区里，网友们纷纷留言，既有美好师生情谊的分享，也有对某些失德教师行为的震惊。年初，华中农业大学也曾发生类似事件，11名学生因举报导师黄某某的学术不端行为引起广泛关注。这些学生需要极大的勇气，冒着巨大风险公开举报自己的导师。

理想的师生关系应该是平等和互相促进的。然而，目前一些关系却偏离了这一轨道。一方面，由于地位不平等，尤其是在研究生阶段，导师握有很大权力，可能导致滥用职权，对学生施加不当影响。另一方面，学术圈的封闭性使得这些问题可能被隐藏，缺乏有效监督，让导师的权力过度膨胀，成为控制学生的工具。

2020年，教育部已出台《研究生导师指导行为准则》，规定导师不得强迫研究生从事非学业活动，不得挪用科研资金，不得侮辱学生尊严等。各高校应严格执行这些规定，限制导师的权力，同时建立有效的监督机制，确保学生权益不受侵害，避免等到学生被迫采取集体举报的极端手段。

近期，关于“虐猫考生成绩第一却被淘汰”的事件引发了对教育本质和所需人才的探讨。归根结底，品德始终是首要的，无论是对学生还是教师。正如古人所言，德高为师，身正为范。不具备良好品德的人不应站在教育的讲台上。

因此，高校在选拔和任命教师时，除了考虑学术成就外，更要重视品德。对那些失去师德的人，必须严肃处理，必要时予以解雇。构建平等友善的校园环境和师生关系，为人才培养创造良好的土壤，这是高等教育的重要使命，也是对每一位学子和社会发展的责任。

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