中国记协的严谨程度_把评选会放在学院里--看重庆新闻奖评选如何进课堂

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把评选会放在学院里--看重庆新闻奖评选如何进课堂

编辑注：如何让新闻院校的教师和学生更直观地了解优秀新闻作品，并将其应用于教学实践？从2013年开始，重庆新闻奖连续三年进入高校，并将评选会设在当地的新闻学院，以实现评奖和教学相结合。这种做法不仅在新闻评奖方式上具有创新意义，更成为培养适用人才的良好方法。

为什么进入高校？

2013年起，重庆新闻奖广电类初评会首次在西南政法大学全球新闻与传播学院举行，接下来两年又分别在重庆工商大学和重庆大学进行。

重庆市记协常务副主席冯建新表示，将新闻奖评选推进高校不仅让新闻专业的学生了解评奖过程，并通过对比不同作品使学生学到更多新闻知识，还使评委评选更加严谨。此外，将评奖与教学相结合的探索实践，使马克思主义新闻观教育变得更加生动具体，受到高校新闻院系师生的欢迎，从而拓展了新闻评奖的示范引导功能。

如何融合评奖和教学？

一是根据作品类别将评选会移到教室，将评委组成小组，使学生可以根据兴趣选择旁听；二是选择高校优秀教师作为评委，优化评委会成员结构，提高教师的新闻实务能力；三是组织学生现场观摩，了解优秀作品的基本要求，监督评审全过程，推动评奖过程公开透明。

亮点是什么？

评委在现场点评作品并回答学生提问是重庆新闻奖评选与教学融合的一大亮点。评审完一篇作品后，评委会与学生互动，努力将评审结果转化为教学实践。

一是逐一回放作品的每个文字句段和每个音视频片段，引导学生独立分析评判作品的优缺点；二是对作品的标题、引题、导语、正文、时间概念、引用数字、音视频镜头等进行点评，在点评中讲解不同类型新闻的传播属性、传播介质、传播特点和传播规律；三是评委与学生互动，回答学生提出的问题，潜移默化地引导学生学习理解马克思主义新闻观。

教师如何看待？

重庆工商大学传媒艺术学院院长殷俊认为，作为传媒学院院长，他一直在思考一件事：如何直接向新闻学生和研究生展示新闻行业优秀记者、作品及其完成流程，并将业界的优秀成果转化为教学实践。

重庆新闻奖走进高校对于上述问题的回应，为高校新闻教育教学提供了重要贡献。

一是服务于高校新闻教育教学，给新闻师生带来惠益。将最新最好的新闻作品评析过程展示给高校师生，并进行同步解答疑惑，对教学环节非常有益。

二是提高新闻作品质量，为新闻界积累经验。面对学界的目光，业界与学界的深度对话也能促进新闻一线记者对自己作品的反思，提高质量。

三是促进学界与业界深度对话，为协同创新提供舞台。重庆新闻奖走进高校，将业界的资深传媒人带进高校，促进学界与业界的深度对话，有利于推动行业与高校新闻的协同创新，为提高新闻教育教学质量提供更广阔的平台。

学生怎么说？

西南政法大学全球新闻与传播学院2012级的蒋婷婷表示，通过观摩广电类单项初评，她学到了很多课本上学不到的知识，认识到创作一件优秀作品并不容易，更加明确了她的学习重点和努力方向。

重庆工商大学传播艺术学院2013级研究生冯夏楠表示，进入新闻学院学习一年，除了课本上的理论知识，她对于新闻的定义并不清楚。通过参加新闻奖评选会，聆听了专家学者的精彩点评，她才意识到新闻学的广度和深度，也明白了优秀作品不是坐在办公室纸上谈兵写出来的，而是在实践中产生的。她发现了自己的差距，找到了方向，并学到了方法。

重庆工商大学文学与新闻学院2014级研究生张月月表示，短短的几天时间里，他们集中看到了重庆一年来许多高质量的电视新闻作品，这是非常难得的。通过听评审专家讲评和评委讲述新闻背后的故事，他们大开眼界。这样生动的课堂让他们希望能有更多类似的机会。

他们认为，对于新闻学专业的研究生来说，很多人还停留在理论基础上，还未深入实践。通过参加复评，才了解到马克思主义新闻观的具体实践，并认识到中国记协对新闻作品中错别字、语病等方面的严格要求。看到一些优秀作品因为几个错别字被取消资格，让他们意识到自己基本功的不足，也为今后的学习努力找到了动力和方向。

此外，他们通过这个活动提前了解了各种媒体形式的新闻作品，以及什么样的作品才有资格参选新闻奖，作为有志从事新闻工作的研究生来说，这是一次宝贵的实习机会，可以帮助他们更好地规划自己的职业生涯。

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